BIMBOX | 那位測量員媽媽，要帶著十幾歲的學生，去迪拜造房子了

人，有時候得想點大事。我想給你講一個故事。

Alison Watson，一位普通的項目測量員，一位母親，一位想大事的人。她花了11年開創(chuàng)了一份世界矚目的事業(yè)，今年，她準備帶領幾位十幾歲的孩子，去給迪拜設計一間未來教室。

Alison 在學校很喜歡數學，畢業(yè)后進入銀行成為一名白領。可惜，銀行的工作對她來說是世界上最無聊的工作，銷售談話和 KPI 考核完全激不起她的興趣，她也不知道自己的數學知識除了算算賬還能有什么用。

在銀行工作了6年之后，人生的第一次轉折點出現了。

一天，Alison 陪一位失戀的朋友去夜店喝酒。不到10分鐘，那位朋友就找到了舞伴，剩下她自己呆坐在吧臺。這時一位小伙子過來搭訕：「你不經常來吧？」

他們的聊天非常愉快，那位小伙子是一名土木工程師，當時她還不知道這個職業(yè)到底是做什么的，但聽他聊起自己的工作很讓人興奮。

兩個人很快約著出去吃飯，這位小伙子居然帶她去參觀了工地現場。如果不是 Alison 一下子被迷住了，這絕對是史上最失敗的把妹案例了。

Alison 并不是被小伙子迷住了，而是被他的工作迷住了，她學過的數學知識全都能用在這份工作上。她很快脫掉了西裝和高跟鞋，換上了T恤衫和靴子，來到工地現場，成為了一名項目測量員。

2008年，Alison 參與了一個改變她人生的項目：Building Schools for the Future （為未來世界建造校園）。

有一天，她在學校的操場中間架起了一臺全站儀，一下子吸引了好多學生過來。他們問 Alison ：「那是什么？它有什么用？我能試試嗎？」

她爽快地答應了，還給他們解釋這機器怎么用。學生們很興奮，原來在教室里學到的定理是真的有用啊。

在和學生的交流中，Alison 意識到，眼前的孩子們對建筑工程行業(yè)幾乎一無所知。他們總被隔絕在工地圍欄之外，那里面一切都是秘密，他們不知道測量員、不知道項目經理，甚至不知道工程師和建筑師的區(qū)別。

你不可能成為你看不到的人。

如果孩子們對這些職業(yè)一無所知，他們對自己未來的計劃，就只能停留在律師、醫(yī)生、科學家這樣傳統的行業(yè)里，直到讀書畢業(yè)，學了很多根本不知道用來做什么的知識，再被迫進入自己不喜歡的行業(yè)。

Alison 熱愛自己的行業(yè)，她希望能告訴這些孩子們，他們每天出入的建筑、行走的道路背后，有哪些人、做了哪些事，讓那些孩子之中對設計建造感興趣的一部分人，提早規(guī)劃自己的人生。

于是，她決定給孩子們開一堂課。

Alison 設計了為期一天的交流課程，讓孩子們扮演建筑行業(yè)的專業(yè)角色，讓他們在真正的設計團隊中工作，建造一座迷你版的學校，課程中甚至包含了環(huán)境測量、綠色節(jié)能和用戶舒適度評價。

讓孩子們認真對待建筑唯一的方式，不是給他們講枯燥的數學公式，而是把設計、建造過程真正搬到課堂里，讓他們作為主角參與進來。

這個課程被 Alison 和她的同事在其他幾個學校復制，校方和學生都覺得，能接觸到來自真實行業(yè)中的人很棒，這些知識是學校的老師們沒辦法提供的。

她給這個為期一天課程起了個名字：Class of Your Own。第二年，她使用這個名字，創(chuàng)立了自己的公司。

值得注意的是，這家公司的性質是社會企業(yè)（Social Business），和慈善組織有一些區(qū)別，企業(yè)是盈利的，但是股東不能在盈利中獲利，公司收益主要用來擴大規(guī)模。

Class of Your Own 這個課程很快發(fā)展成一個正式項目，接下來的幾年里，Alison 聯合了工程行業(yè)里的很多人，逐步迭代出一套完整的學習計劃。他們給這個長期計劃起了個名字：Design Engineer Construct! （設計…工程師…建造！，以下簡稱DEC!）。

2012年，這個學習計劃開始正式在英國的學校推行。它根據學生的年齡和課程，分為11至14歲、14到16歲、16至18歲三個階段，給學生們教授建筑工程行業(yè)的知識，還把最前沿的科技和數字知識傳授給他們。

建筑工程行業(yè)的技術每天都在變化，但學校里教授的還是上世紀80年代的知識，很難想象學生們在這樣的環(huán)境下畢業(yè)后能掌握多少工作技能。

在智能手機和互聯網充斥人們生活的時代，向年輕人介紹任何數字化的東西都非常容易，也能激發(fā)他們的興趣。

Alison 認為，這不是一個簡單的培訓，她希望的不僅是影響孩子們對建筑業(yè)的看法，甚至要去影響學校的老師對課堂的看法，影響孩子的父母對教育的看法。她希望學生、老師和家長都能明白，建筑行業(yè)不只是圍欄后面的塵埃和泥土，它是我們人類塑造地球最直接的象征、是最值得敬重的行業(yè)。

面對孩子，Alison 一直小心地把握「有趣」和「嚴肅」之間的平衡。

她的做法，是去激發(fā)每一個孩子的想象力。女孩子喜歡花店，那就帶她們一起設計一個花店；男孩子喜歡足球場，就帶著他們一起設計一個足球場。Alison 對他們說：「發(fā)揮你的想象力，設計一個對你很重要的建筑」。

無論他們選擇什么樣的建筑，引導他們考慮的都是最終用戶、服務、基礎、環(huán)境效率和建筑的生命周期，而不是一個簡單的方盒子。

一個孩子不可能在16歲生日那天一覺睡醒，突然立志當一名建筑師。在他報考大學專業(yè)的那一刻，他將作出對余生有深遠影響的選擇。

很多數學和物理成績優(yōu)秀的孩子，在他高中畢業(yè)那天，根本不知道自己有成為一名工程師這個選項，他們對未來的打算僅僅來自于某個大學的招生說明書。

最終，無論那些孩子是否進入建筑業(yè)，他們都會把自己在學校學過的數學和物理知識忘得一干二凈。

而當孩子們知道他們正在使用建筑師、測量師、結構工程師的數學知識時，他們就會變得強大起來。

參與DEC! 的孩子們，年僅12歲的學生就開始學習技術知識，到16歲的時候，他們已經擁有了值得驕傲的作品集，這些孩子的能力甚至比本科生更優(yōu)秀。

從一開始創(chuàng)辦這個課程，他們的自我定義就是「挑戰(zhàn)傳統」，傳統培訓教育中，并沒有他們的位置。

因為 Class of Your Own 的社會企業(yè)性質，它一直很難像辦一個收費培訓班那樣簡單推進這件事。Alison 自己也說，她不得不和戲劇、體育、鋼琴、舞蹈這樣的業(yè)余課程爭奪孩子的精力，學校也很難給他們開設專門的課程。

絕大多數人說：這沒辦法，這就是我們這個世界的規(guī)則。

Alison 說：NO。

她去找行業(yè)協會、去找政府、去找企業(yè)、去找學校、去找老師、去找每一個家長，告訴他們：傳統不一定就是對的。

世界很復雜，每個人都覺得自己的理念是對的。

當你想評價自己的想法到底對不對，有一條非常簡單的標準：看有沒有人幫你。

幫助 Alison 的人多不多？很多。

2013年，Class of Your Own 推出了「領養(yǎng)一所學校」計劃（Adopt A School scheme），號召企業(yè)不要只是到學校做個職業(yè)演講，而是和學生們建立貫穿學習生涯的長期關系。

跨國設計顧問公司 Mott MacDonald 董事長 Keith Howells 是支持這個計劃的第一人。

隨后幾年，Costain、Capita、Arup Group、BDP、T&T、Carillion、G＆T等幾十家頂級設計咨詢公司和供應商都加入到這個計劃里來，每家企業(yè)「領養(yǎng)」一所學校。大量的資金、專家和教學設備進入到校園，把計劃推廣到整個英國。

全球定位技術的領軍企業(yè) Topcon 在2013年宣布，和 Class of Your Own 成為伙伴，每年為他們提供教學用的測量定位儀器和數字模擬軟件，還幫助他們把這個項目擴展成全球計劃。

2013年倫敦 BIM Show Live 主題演講大會炸了一顆響雷，13名來自不同學校的 DEC! 學生陸續(xù)走上講臺，他們中的大多數還沒有拿到初中文憑，而臺下坐著的是600多位建筑領域的專業(yè)人士。

孩子們在臺上講述了自己的設計作品：一座0碳排放小學、一座維多利亞風格的住宅、一座大型中學的校園。在這些項目里，他們和真正的歷史學家、城市規(guī)劃師、測量師、工程師和建筑師合作，并把他們的作品提交給了倫敦規(guī)劃部。

孩子們也告訴臺下的每一個人，他們?yōu)槭裁聪矚g工程學，以及對未來的渴望，幾家大公司當場決定破格給他們提供實習資格。

2014年，英國皇家測量師學會（RICS）宣布參與「領養(yǎng)一所學校」計劃，并呼吁業(yè)界其他社會組織效仿。隨后，英國皇家特許建造學會(CIOB)、建筑行業(yè)委員會（CIC）也紛紛加入計劃。

從此，在政府、行業(yè)協會、建筑商、設計公司和供應商的集體幫助下，Class of Your Own進入了快車道，幾年之內快速發(fā)展復制，進入了英國、愛爾蘭、立陶宛、泰國和阿拉伯等國家的100多所學校。很多學校把DEC! 課程納入數字建筑和 STEM 學科的正式課程（Science，Technology，Engineering，Mathematics）。

早期接受培訓的孩子們，現在也已經找到自己人生的道路。有的孩子高中還沒畢業(yè)，就提前拿到了大公司的職位；有的掌握了成為一名建筑師的基本知識，明確了自己報考大學的方向。

為了表彰 Alison 多年對行業(yè)的貢獻，Heriot Watt 大學授予她榮譽博士學位，英國土木工程測量師特許學會授予她榮譽研究員，她還在2018年被英國女王頒授英帝國勛章。

2017年開始，Alison 發(fā)起了 BIM 4 Education 項目，致力改善中學的數字建筑教學環(huán)境。

這個項目一直推進到2019年，軟件商 Bentley 宣布和 Class of Your Own 成為校園培訓的合作伙伴，他們聯合美國超級高鐵公司 Hyperloop One ，開發(fā)了一個新的學習研究項目，名字叫「未來基礎設施」（Future Infrastructure）。

他們提出了設計未來超級高鐵的挑戰(zhàn)賽，吸引了來自四所學校的學生團隊。他們先是在專家的指導下，為自己的城鎮(zhèn)設計了超級高鐵站，接下來又專門為新加坡設計了一座超級高鐵站。

隨后，Alison 帶領著挑戰(zhàn)賽的勝出者—— Drummond 高中的幾名學生設計師飛往新加坡，參加 Bentley 公司在那里舉辦的縱覽基礎設施（YII）大會。

在新加坡，臉上稚氣未消的幾位年輕設計師，向前來參會的頂級專家和評委介紹他們的設計成果，作品中體現了生物照明技術、無線供電、自動安全設施等最前沿的科技。

在 YII 大會上，Alison 作為嘉賓上臺發(fā)表演講，展示了孩子們的設計過程和成果。她在舞臺上說：

這段演講我們放到了文章開頭的視頻里，10分20秒開始。

當天晚上的年度基礎設施項目頒獎典禮上，Bentley 為這支來自蘇格蘭的學生團隊頒發(fā)了特殊貢獻獎。幾位年輕人穿著自己的民族服裝站在舞臺上，全場所有的成年人為他們起立鼓掌。

11年過去了，這位測量員出身的媽媽依舊沒有停下腳步，幫助她的人越來越多，路走得也越來越遠。

2019年底，DEC! 正式進入迪拜 Fairgreen 國際學校的課程，Alison 開始呼吁迪拜政府和各界組織為孩子們的學習提供支持。

2020年，Class of Your Own 聯合著名的設計團隊 ESTEEM，向全球的中小學生發(fā)起了挑戰(zhàn)賽。

不久前，ESTEEM 團隊剛剛為迪拜設計了一種節(jié)能環(huán)保的高科技房屋，模塊化建造，14天完工，僅靠太陽能就能為整個房屋供能。

這次和 Class of Your Own 聯合發(fā)起的挑戰(zhàn)賽，只接受7至16歲的學生參賽，挑戰(zhàn)內容就是在迪拜當地設計一個學習中心，用于給購買了這種新式房屋的人培訓，教他們如何使用它，帶給他們綠色生活的思維方式。

最終這棟被孩子們設計的建筑將在迪拜真的被建造出來，向成千上萬人開放。

11年芳華過去，世界上少了一個穿著高跟鞋的銀行女高管，多了一群夢想成為建筑師、工程師和規(guī)劃師的孩子們，我們想為 Alison Watson 拍手致敬。

人可以在眼前的生活中掙扎，但有時候也要想點大事。

大多數人一邊操心著升職加薪，一邊發(fā)誓「打死也不讓孩子干我這行」，而 Alison 看到的是更大的圖景：「如果孩子們都不去工程行業(yè)，誰來建造未來的城市？」

Alison 接受采訪的時候說：「參與到 DEC! 中的每一個人都是真正的專家，唯獨我自己只是一個小小的測量員，很多殊榮我難以接受。」

而做大事的人，往往不勝在技術，而勝在想法。

如果你真的敢去想點大事，會發(fā)現真到了高處，反倒沒什么人來競爭，找上門來的，都是幫你的人。

有態(tài)度，有深度，BIMBOX，祝你兒童節(jié)快樂！